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用吸管制作美丽的工艺品  

2011-11-23 15:17:47|  分类: 生活创意Diy |  标签: |举报 |字号 订阅

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用吸管制作美丽的工艺品 - 风前横笛手工网 - 风前横笛手工网博客

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        粗细不同的各色吸管,可以加工出各种漂亮的小工艺品,基本技法有剪贴、编折、穿插、连接、固定等。

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        点击以下链接可以看到大量精美作品:

       在中小学综合实践活动课中引入吸管创意制作,效果良好,以下教学案例可以参考.

吸管创意制作< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

—— 美化我的居室小天地

(宁波市解放南路小学 缪永佳)

教材分析:吸管是我们日常生活中常用到的一种物品,它的廉价和种类繁多,为我们提供了一个良好的创作素材。根据吸管的特点,我们很容易将它按照我们的意图进行重新造型,关键是要有独特的创意,再使用合适的工具,这样普通的吸管就有了新的造型。K12教育空间

活动目标:

一、情感、态度与价值观:

引领学生经历吸管创意制作整个活动过程,在制作、交流和讨论中体验探究的方法、乐趣和价值,激发学生用自己的双手美化居室的浓厚兴趣。

二、技能训练K12教育空间

1、学会吸管打孔、穿插、粘接等基本技法,人人能够制作出一个简单的吸管作品——长颈鹿。

2、掌握绘制作品草图的简单方法,构思出具有一定特色的吸管作品,并能合作完成这一作品。

三、科学知识

了解吸管可以弯曲、穿插、粘接的性能,掌握设计制作作品的基本过程。K12教育空间!_p Vi0}f

活动准备

教师准备:各种不同造型的吸管作品。

学生准备:工具(打孔器、直尺、剪刀等);材料(彩色吸管、牙签、彩纸、双面胶等)。

活动组织:个人制作,小组合作

活动安排:

在欣赏老师作品的同时学会吸管制作的基本技法,制作出简单的作品(长颈鹿),并构思出自己独特的创意作品,尝试制作。同时学会评价。

活动重点:掌握吸管的基本技法,制作出简单的吸管作品(长颈鹿)。

活动难点:激发学生的创新意识,构思出自己独特的创意作品。

活动时间40分钟

活动过程:

(一)创设情境,引入课题。

   1、课件出示教师的作品,激发学生兴趣。

2、结合学生的发言概括出这些作品的优点:颜色的合理搭配、长短的自由组合、结构的灵活运用。用吸管可以做成各种各样美丽的作品,美化你家的居室小天地(揭题)。

   (二)指导学生模仿制作简单的吸管作品。 

1、教师出示长颈鹿的单线设计草图,讲解制作长颈鹿的方法。并示范打孔、扩管、连接的基本技法。学生照样学着做。

2、指导学生吸管制作的技法和工具的使用(课件出示)。

打孔:认识、使用打孔器,练习在吸管上合适的位置上按照自己的需要打孔。

扩管:把吸管口对准笔头,用力转动即可。

裁剪:学习将吸管弯成各种不同的角度,并按要求将吸管裁剪成不同的尺寸。

粘合:可以用101快干胶、双面胶将吸管与吸管、吸管与其他物体粘在一起。

剖管:按设计要求把吸管壁剖开,剪去< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2厘米的一段管壁。

连接:连接是吸管创意很重要的环节,连接的方法主要有四种:十字连接、七字连接、一字连接、角度连接。(出示课件)

弯管:把吸管螺旋部分拉出弯成所需的形状。

3、教师出示长颈鹿作品,指导学生独立制作长颈鹿。

4、让做好的学生到台上展示自己的作品,请其他学生评价作品的优缺点,并由他来自我评价。

(三)组织学生创意设计、尝试制作

1回顾刚才的实践过程,引导学生了解创作一个作品的几个步骤。

课件出示:(1)有一个好的创意。可以想象,可以在实物的基础上有所改变。

2)用单线画出一个草图,线条要简洁。

3)动手制作。

4)修改、完善。

2、要求同学们发挥自己的想象力,四人小组合作一起来创作一个作品。

1)课件出示桌子、椅子等物品的单线草图,供学生参考学习,并出示多种物品的实物图以及教师作品来启发思维。重点鼓励学生进行创意设计,制作有自己特色的作品。

2)四人小组讨论,并在发下的表格画出草图。教师指导。

3)小组派代表向大家展示草图,并谈谈小组的合作计划,师生共同讲评图纸。

 4)模仿图纸制作。教师巡视指导,及时发现问题在课堂上与学生进行交流。

  3、作品展示、评价。

  以完成的小组派2名代表上来,一名展示作品,一名讲解作品。(包括创意的来源、合作过程以及遇到的困难、收获等等)。

其他学生评价作品。(从造型、做工、创意、复杂程度等方面来评价,并提出修改建议)。

4活动小结。

请学生谈谈本次活动的收获,并说说将作品如何装饰自己的小天地,在畅谈、交流中愉快的结束本次活动。

要求没完成的小组在课后继续按图制作,做好的同学进一步修改、完善。各小组将桌面等整理干净。    

 

课后反思:本次活动定位于促进全体学生的全面主动发展和个性发展,培养动手动脑能力。从学生的认知基础出发,从学生已有的学习和生活经验出发,沟通学生的生活、情感世界。在教学过程中,注重教学空间的开放、教学内容的开放和教学行为的开放,以师生平等对话合作交流的活动方式,充分发挥学生主体和教师主导的作用,倡导亲身体验,防止纯技能,纯思维的训练,寓学于乐中。同时加强了学科联系,使各个领域的内容有机整合,实现知识的综合应用。另外加强学生评价,重视鼓励,使学生体验成功。但在点评的过程中,学生还缺乏一定的条理性和针对性,教师还需给予科学的引导,发展学生的思维、语言组织能力,提高他们的评价水平。活动中存在的问题还有很多,比如在手工实践活动中,合作是普遍采用的方式,但如何实现有效的活动,这就是关键。在本次活动中,学生的合作意识有了一定提高,但还有待进一步培养合作的方法。比如在四人共同制作一个作品时,动手能力强的同学做的比较多,而个别同学则显得插不进手,并不能真正锻炼他们的动手及合作能力,这使小组合作流于了形式。因此,在今后的活动中,应该考虑到合作层次的递进,从小范围的合作到多人的合作,更为符合学生的实际发展水平,也能实现实践活动的延伸性、拓展性。此外,由于个人制作时间安排还不够充分,使学生基本技能掌握不够扎实,教师还需多落实基本制作方法的指导,让学生得到充分的练习,并注意观察学生在制作过程中出现的细节问题。

 

转自 K12教育空间

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